TGAU Iaith a Llenyddiaeth Gymraeg (Gradd Unigol)

Sganio am y diwrnod ac yna darllen y manylyn yn fanwl: 4 o’r gloch. Mae angen gwirio’r rhes neu’r frawddeg gywir.

Nid yw’n egluro beth mae’r frawddeg yn ei wneud yn y cyd-destun, pam y’i defnyddir nac ar ba sail mae’r effaith yn cael ei gwerthuso.

Mae’n dileu’r gwahaniaeth allweddol: mae B yn codi £3. Rhaid cadw amodau a gwahaniaethau wrth gyfuno.

Un dasg ysgrifenedig, o ddewis o ddwy. Rhaid ateb y dasg a ddewiswyd yn y ffurf a’r cyd-destun a bennir.

‘Ei chartref hi’: mae’r rhagenw meddiannol benywaidd ‘ei’ yn achosi treiglad llaes i’r c.

Byddai’n newid y ffaith allweddol: ni fynychodd hi. Mae cywirdeb ystyr yn bwysicach na chadw trefn geiriau’r Saesneg.

Er mwyn i’r darllenydd wybod mai barn person neu ffynhonnell yw hi, nid ffaith sydd wedi’i chadarnhau gan yr adroddwr.

Myfyrdod: mae’n dewis yr hyn sydd wedi aros yn y cof ac yn egluro ei arwyddocâd personol.

Mae angen pwyntiau, tystiolaeth a threfn sy’n gweddu i’r gynulleidfa. Dylai’r cwestiynau wasanaethu’r ddadl.

Ei ddarllen yn uchel: dylai’r ystyr a’r newid rhwng storïau fod yn eglur ar y clywed cyntaf.

Mae’r wybodaeth yn cael ei chyhoeddi gan y sefydliad ei hun ar gyfer y cyfryngau, nid gan adroddwr annibynnol.

Y dyddiad, y person cyntaf a’r meddyliau preifat am y profiad, yn hytrach na chyfrif annibynnol ar gyfer y cyhoedd.

Beth sydd ei angen—defnyddio’r llyfrgell—ac amser y defnydd. Mae’r cwestiwn olaf yn gofyn am gadarnhad penodol.

Drwy’r gweithredoedd: cadw llyfr ar agor heb ddarllen a sylwi ar rywun wrth y drws.

Pwy adawodd y llyfr i Ceri, a pham? Dylai datblygiad y stori ymateb i’r cwestiwn hwn.

Disgrifio meddyliau preifat person arall fel ffaith, neu newid i adroddwr hollwybodol heb reswm.

O gredu bod un ateb cywir i werthfawrogi trafodaeth a dehongliadau wedi’u cefnogi â thystiolaeth.

Mae’n cysylltu â chyfraniad arall, yn defnyddio tystiolaeth weledol ac yn cynnig dehongliad y gall y grŵp ei drafod.

Modelau gwreiddiol i egluro cymharu ydynt, nid cerddi a ddewiswyd gan y ganolfan. Mae’r asesiad yn gofyn am y chwe cherdd gwirioneddol a’r thema benodedig.

Gwirio awdurdod, dyddiad, tystiolaeth a chadarnhad annibynnol perthnasol, a nodi ansicrwydd os na ellir ei gadarnhau.

Mae ei weithredoedd yn ei hamddiffyn, ond mae hefyd yn cadw’r gwir am Tony oddi wrthi. Mae’r gwrthgyferbyniad yn dangos cymhlethdod amddiffyniad a thwyll.

Mae’n siarad mewn rôl ac yn dynwared ei thad mewn tymer. Mae’r olygfa yn ymwneud â rheolaeth a gwneud i Eira deimlo ofn.

Byddai hynny’n rhoi gwybodaeth ddiweddarach i’r cymeriad ac yn torri cysondeb y sefyllfa a’r safbwynt.

Mae’r nofel yn adeiladu’r dirgelwch yn raddol. Mae cliw yn sbarduno amheuaeth neu ddehongliad; rhaid dangos sut mae tystiolaeth arall yn ei gadarnhau neu’n ei newid.

Gall gyfleu teimlad Jac o beidio â pherthyn a hefyd adlewyrchu cynllun y dirgelwch, lle mae cliwiau’n cyfannu patrwm.

Mae’n dangos bod Jac yn profi dehongliad posibl, nid yn gwybod yr ateb terfynol eto.

Mae Shane yn elwa o guddio’r dystiolaeth. Gall y darllenydd weld y goblygiadau moesol a chyfreithiol y mae ei ganmoliaeth yn eu cuddio.

Mae person cyntaf yn disgrifio’r safbwynt gramadegol. Mae annibynadwyedd yn ymwneud â faint y gallwn ymddiried yn ei wybodaeth a’i ddehongliad.

Mae’n awgrymu bod Shane angen perswadio ei hun o’i ddehongliad, gan adael lle i’r darllenydd amau.

Maent yn dangos gwahanol brofiadau, atgofion a blaenoriaethau’r fam a’r mab, gan wneud ein dealltwriaeth o’r teulu yn fwy cymhleth.

Mae’n mynegi gobaith yn yr eiliad hon; nid yw’n dileu’r salwch, yr ansicrwydd na’r profiadau eraill yn y naratif.

Meddyliau neu gyfrinachau Rowenna nad yw wedi’u rhannu ag ef. Dylai ysgrifennu o’r hyn y mae ef yn ei weld, ei wybod a’i ddehongli.

Mae’r darllenydd yn ailystyried y perthnasoedd a’r gweithredoedd gyda gwybodaeth nad oedd gan y cymeriad neu’r darllenydd yn gynharach.

Mae’n cadw’r gwahaniaeth rhwng barn bersonol y cymeriad a datganiad gwrthrychol am y cymeriad.

Yr eiliad a’r oedran yn y naratif: cyn neu ar ôl dysgu’r wybodaeth berthnasol, ac fel plentyn neu mewn myfyrdod diweddarach.

Mae’r cynnig i fynd gyda’i gilydd yn dangos sut mae cefnogaeth yn helpu Tom i weithredu er gwaethaf ofn, nid dewrder unigol yn unig.

Mae sawl manylyn yn datblygu’r un gymhariaeth rhwng y ddinas a chorff byw, nid un gair cymharol yn unig.

Mae’n dangos bod Tom yn gweithredu er gwaethaf ofn ac oherwydd cefnogaeth, yn hytrach na newid yn sydyn i gymeriad heb unrhyw bryder.